Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 339 |
Yeni eitim yl beraberinde yeni tartmalar da getirdi. Bu tartmalarn içeriine baktmzda tartmalarn odakland noktalardan biri de müfredata dair tartmalard.
Bilhassa müfredat kapsamnda sömürgecilik tarihinin biraz olsun öretilmeye balanmas çok önemli. Bat medeniyetinin nasl bir yamacla, katliamcla, zulme, rkçla, cinsiyetçilie dayandnn biraz olsun anlatlmas bizim millî kültür mücadelemiz bakmndan da dünya insanlk tarihi konusunda uur kazandrmak bakmndan da mühim olduunu söylemeye gerek yok.
Bat'nn ekonomik ve kültürel sermayesinin sömürgecilik çana dayand, tarihsel süreçte bundan sonra yaanan hadiselerin bu zemin üzerinde gerçekletiini anlatmak gerekiyor. Aksi hâlde Bat'nn küresel, Batclarn da yerel kültürel hegemonyas ile Bat'nn hâlâ idealize edilebildiini hâlâ 2024 ylna gelmiken pek çok mecrada görebiliyoruz. Bu idealizasyon süreci Bat'nn bizim üzerimizde bir siyasal, kültürel ve ekonomik vesayet oluturmasnn da temelini oluturuyor yani mesele sadece bir tarih öretimi konusunun ötesinde bir öneme sahip.
Yine müfredat balamnda sömürgecilerin kavram olan "Orta Asya" kelimesi yerine "Türkistan" kavramnn kitaplarda kullanlmaya balanmas ve yine Batclarn yok saymaya çalt büyük edebiyatç, tarihçi Nihâl Atsz'a kitaplarda yer verilecek olmas da kültürel hegemonya mücadelemiz açsndan önemli admlar.
Kukusuz müfredata dair konuulacak, eksik olarak not edilecek noktalar da bulunuyor ama müfredat meselesinin haricinde de ele alnmas gereken ama gündemi yeterince tekil etmeyen konular da gündeme getirmek gerekiyor.
Bunlardan ilki öretmenlerle ilgili meseleler.
Ciddi bir öretmen kalitesi sorunumuz var. Entelektüel sermayeden yoksun bir öretmenler grubunun sadece eitim fakültesi mezunu olduu için ve KPSS'de fazla soru çözdüü için öretmenlik yapabilmesinin üzerinde durmak gerekiyor. Millî Eitim Bakanl'nn üzerinde çalt Millî Eitim Akademisi projesinde özellikle bu entelektüel yeterlilik meselesinin üzerinde durmak önemli olacaktr. Yani bran ne olursa olsun edebiyatla, tarihle, kültürle, hayatla, dünya ve Türkiye gündemi ile ilikisi güçlü olan, nitelikli öretmenler yetitirmemiz gerekiyor.
Entelektüel yeterliliin haricinde Türkiye'nin millî meselelerine, millî davalarna, millî kültürüne duyarl, uurlu öretmenler yetitirmek de bizim maarif mücadelemizin önemli aamalarndan birini tekil ediyor.
Eitim bahsinde konuulmas gereken bir dier bahsi de veliler tekil ediyor.
Daha önce bu köede ele aldm üzere öretmenlere "amar olan" muamelesi yapan, hadsizce tacizlerde bulunan, saygszca davranan, günün her saati telefonla rahatsz eden veliler eitim hayatnda büyük bir sorunu oluturuyor. Bu sadece öretmenlere yaplan bir kötü muameleye dönümüyor ayn zamanda da çocuklarn gözünde öretmenlerin otoritesini bitirerek eitim hayatn batan sabote ediyor. Öretmenin otoritesinin olmad yerde dünyann en iyi müfredat bile olsa bir anlam ifade etmeyecektir.
Velilerle ilgili ikinci mesele de birçounun eitimi sadece okuldan ibaret görmeleri; insan olmann, merhametin, nezaketin, saygnn, medeni ilikiler kurmann, gelenein, kurallara uymann öretilecei esas yerin aile olduunun farknda olmamalar. Daha da kötüsü farknda olsa bile kendi komplekslerini, yoksunluklarn çocuklar üzerinden tatmin etmeye çalan ve mark insanlar yetitiren ebeveynlerin varl...
Yer kstll sebebiyle maarif meselemize dair ancak birkaç bala deinebilsem de bu balklarn esasa dair öneme haiz olduu kanaatindeyim.
Yazar: Oðuzhan Bilgin |
12-09-24 |
||
| E mail: aksam.com.tr | Tweet | ||
 |
 |
||
