Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 4045 |
MEB’in 21.yüzyl örenci profilini çkarmay amaçlad anketten çok ilginç veriler ortaya çkm. Baar, sevgi, para, huzur, deer gibi konularda örencilerin ve öretmenlerin verdii cevaplar tamamen birbirinden zt ve birbirini yalanlar biçimde.
Bu ankete göre 26 ilden 25 bin lise örencisi, 11 bin öretmen 2 bin yönetici görü bildirmi. Bu ankette en dikkat çekici soru ise örencilerin “ “namus” hususunda vermi olduklar cevaplar. Yüzde 86,5 namus için “çok önemli” derken; kzlar yüzde 89, erkekler yüzde 83 orannda namusu çok önemli olarak görmüler. Buraya kadar ho ve güzel, ne var diyeceksiniz ama öretmenlerin görüleri o kadar ters orantl ki kim doruyu söylemiyor acaba diye sormadan edemiyorsunuz.
Ayn ankette öretmenler örencilerin yüzde 11,7’si için namusun “çok önemli” olduunu, yüzde 42,8’i için “önemli” olduunu söylemi. Yani öretmenler namus konusunda örencilerinin ankette doru cevap vermediini ve gerçekleri sakladklarn düünüyor. lginç deil mi?
Yine ayn ankette örencilerin yüzde 7’si paraya deer verdiini söylemi ancak öretmenlere göre örencilerin yüzde 53’ü paray hayatnda ilk sraya koyuyor. Baar paradan sonra geliyor. Huzur ise örencide yüzde 29,4, öretmende yüzde 5,6 civarnda çkm.
Bu verilere baktmzda ortaya çkan tabloda örenci gerçekleri söylemiyor, öretmen örenciyi yalanlyor.
Bu ilginç rapor Türkiye’de öretmen ve örenci profilini de gözler önüne seriyor bir bakma. Deerler felsefesi bakmndan sorunlu bir tablo olmasnn yan sra öretmenin örenciye baknn da iç açc olmad yönünde bize birtakm ipuçlar veriyor.
Öretmen, örenciye güvenmiyor, tanmyor, algs önyargl.
Örenci gerçekleri saklyor, toplumun önem atfettii hususlarda inanmad halde inanm gibi görünüyor. imdiden takiyye yapan bir örenci profili çkyor ortaya.
Bu iç karartan verilere göre eitim sisteminin 21. yüzyl artlarna uygun hale getirilmesi için ivedilikle lüzumlu çalmalarn yaplmas elzem görünüyor. Bu yüzyln ihtiyac olan gençliin yetitirilmesi hususlarnda, demokratik ve özgüvenleri gelimi, deerler skalas yüksek bireyler için MEB’in dev admlar atmas ve acil önlemler almas gerekiyor.
Örencinin paray sevdiini söyleyen öretmenler doru söylüyor olabilir mi?
Günümüzde örencilerin üniversitede gitmek istedikleri bölümlere baktmzda, ortaya koyduklar kariyer planlarna göz attmzda yeni neslin gerçekten de paray çok önemsediini görürüz.
Yeni nesil olmak için deil “oldu desinler’ densin diye okuyor.
Yeni nesil, yetenekleri dorultusunda deil, geçer akça hangi meslek ise oraya kümeleniyor.
Yeni nesil, mesleini çok para kazanma arzusuyla seçiyor.
Yeni nesil, markac, rahatç, egoist, tamahkâr, doyumsuz ve çocuksu!
Yeni nesil idealsiz, ideolojisiz, duyarsz ve tahammülsüzdür.
Yeni nesil sanat sevmiyor, edebiyat gereksiz buluyor, iiri bilmiyor, müzii sevmiyor, romantizmi tanmyor!
Yeni nesil, hayattaki her eyi kendi yararna istiyor.
Yeni nesilde acma duygusu, merhamet, efkat ve adalet duygusu zayf. Yeni nesil hedonik zevklere tapyor.
Yeni nesil sadece görünenle ilgileniyor, içsellii deerli görmüyor.
Yeni nesil, suni gündemlerle hayatn geçiriyor.
Sosyal medya bu nesil tarafndan abur cubur bir ekilde kullanlyor ve bilgi krnts olmayan geyiklerle zaman heba ediliyor.
Yani, öretmenlerin büyük çounluu böyle düünüyorsa yeni nesli yetitirme, yönlendirme, eitme konusunda ciddi meselelerimiz var demektir.
Tepeden trnaa hepimiz suçluyuz!
Baarl ve zeki çocuunu ileride çok para kazanaca mesleklere yönlendiren anne baba, öretmen, yönetici de suçlu. Zeki ve baarl bir örenci neden ilahiyat, tarih, edebiyat, sanat tarihi, felsefe gibi bölümleri tercih etmez dersiniz? Çocuk istese bile anne baba istemez! Çünkü bu bölümleri bitirdii zaman büyük büyük paralar kazanmayacaktr, önemli makamlar kendisine sunulmayacaktr da ondan.
Oysa az gerilere baktmzda bir zamanlar en zeki ve baarl çocuklarn sosyal bilimlere yönlendirildiini, musikiyle, edebiyatla, felsefeyle ve tarihle uraan insanlarn zeki ve tannm aile çocuklar olduklarn görüyoruz.
lkokul birinci snfa balayan çocua ilk sorumuz “ne olacaksn?” sorusudur! Eitimin sadece meslek seçmek ve para kazanmak olarak algland bir memlekette kaliteli insanlar yetitiremezsiniz, dava adamlar çkaramazsnz.
“Oku adam ol” yerine “oku çok para kazan” anlay getirilmi ve hedefi sadece para kazanmak olan, kendi egolarnn tatminini salamak için çalan ve sadece kendini düünen bir nesil yetitirirsiniz.
Yani bir kere eitime bakmz marazi ve sorunludur bu ülkede. Edebiyat dersinde estetik kayg, duygu, deruni güzellik kazanmak yerine öss’de lazm olacak kadar soru çözmeyi hedef edinen, tarih bilincini kazanmak yerine bo nazarlarla soru kaçrmamaya odaklanan ve tarih merak sfrlanm, matematik felsefesinden çok formüllerle ezbere soru çözen bir nesil mi bu ülkeyi gelecekte ina edecek!
Bu eitim sorgulanmaya, tartmaya açk bir eitimdir.
Bu anlay bizi daha yllarca çkmaz sokaklarda gezdirir böyle.
Para, eitimin birinci art olmamaldr.
Öretmeniyle, örencisiyle, velisiyle yöneticisiyle herkes bunu böyle bilmeli!
Öyle deil mi?
Muhabbetle.
Yazar: Meryem Aybike Sinan |
17-10-11 |
||
| E mail: haber7.com. | Tweet | ||
 |
 |
||
