Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 628 |
100 yllk Cumhuriyet döneminde eitim sistemimizin asl sorunu, “rejim otomatii” idi. Bu, sadece bir iddia deil, ülkemizdeki asrlk uygulamaya baknca ne demek istediim daha iyi anlalabilir.
Cumhuriyet ile birlikte ilkokuldan üniversiteye kadar eitimin her aamasnda SORGULANAMAZ “ideolojik gerçeklikler” esas alnd. Kültürel Batllama genç cumhuriyetin amentüsü olarak dayatlmt. Bunun neticesinde derslerin niteliinden çok, müfredatta örencilere resmi ideolojinin ne kadar sindirtileceinin hesab yaplyor. Geçmi zaman kipi kullanmadmn altn çizmem gerekiyor mu bilmem lakin el an da eitim sistemimize nüfuz eden bu “deolojik gerçeklikler” adeta bir “yazlm hatas” gibi eitim sistemimizi ilevsiz klmaya devam ediyor.
Yoksa ATATÜRK VE MATEMATK, ATATÜRK’ÜN MATEMATK DERSNE KATKILARI, ATATÜRK’ÇÜLÜK VE BYOLOJ… gibi b/ilimle hiçbir alakas olmayan temalarn gerçeklikle ilikisi varm gibi ilenmesinin bir açklamas olamaz. Bu, olsa olsa, “rejim otomatii” ile alakaldr.
Türkiye, ideolojik kayglar yüzünden pozitivist bilim temelli eitim politikalarn tercih etmi ise de bunu “rejim otomatii”ne fiksledii için bir asrlk kayba urad. Bu kayp, eitim gibi birey ve toplumsal her alan ilgilendiren bir sistem üzerinden yaand için tüzel ve özel bütün alanlar etkiledi. Bu paradigma bizi “Batllatrsn” diye deil, “Batclatrsn” saikleriyle tercih edilince niteliksel bir amaç tamaktan uzak kalmtr. Halbuki niteliksel amaç, ayn zamanda birey ve toplumu ilgilendiren her alandaki fonksiyonlarn en verimli ve en doru yöntemlerle uygulama imkânna sahip olmas demekti. “Müesses nizam” sürdürme politiinin kskacna alnan eitim sistemi kendi çarknn dilerini krma dnda bir ilev görmedi.
Önce ttihad ve Terakki’ye, akabinde Avrupallara ve 20. yüzyln son çeyreinde de Amerikallara teslim ettiimiz eitim sistemimiz, her iktidar döneminde Batc sistemin etkisinde kalarak dönüümünü gerçekletirecek “akl”dan mahrum kald. Bunun önüne geçilmedii için eitim sistemimizi ilgilendiren ve ülkenin siyasi geleceine, kalknmasna, gelecek nesillerin ihtiyacn karlamasna yönelik bütüncül bir projemiz olmad. Bu yoksunluk sebebiyle kapitalist tüketici etki hücrelerimize nüfuz ederek bize, bilim ve teknoloji alannda “tüketici rolü”nü kabullenmek ve bu aalayc rolü kutsamak dütü.
Bize ait olmad gibi, bünyemizin reddettii “yabanc eitim sistemi”nin tetikledii “ötekiletirme” milletlerin can damar olan okullarda balaynca, ülkeyi ideolojik kamplara bölmek kolaylat. Eitim kurumlarnda içiyi iverenle, Türk’ü Kürtle, Aleyvi’yi Sünni’yle, dindarlar laikçi kesimle “imtihan etme” projesi acmaszca ve maalesef baaryla uyguland. Okullarmz terör kamplarna dönerken, örencilerimiz milli ve dini deerleri reddeden, ülkemizde darbe ve anari tertipleyen güçlerin piyonu haline geldi.
Bat’nn indirgemeci, profan eitim sisteminden medet umduumuz için nesillerin kayb ile 2 asr geçti. Darya gidenler ise baka skntlarla döndüler. Rahmetli Nurettin Topçu’nun dedii gibi, Bat ülkelerine mesela Amerika’ya gönderdiimiz örencilerin kahir ekseriyeti kendi medeniyetlerine, milletine faydal olmay düünmeyecek kadar bu topraklara yabanclatlar.
Ders çkarmayan bizdik, çünkü bu eitim sistemi ile yetien Avrupa, 30 yl içinde yapt 2 dünya savanda, Cornell Üniversitesi'nde Milton Leitenberg'in (2006) yapm olduu, “20. Yüzyldaki Çatma ve Savalarda Ölüm” isimli çalmasnda belirttii gibi 140 milyon insann katledilmesine ortam hazrlamt.
Kald ki Bat’da ilerleme ve baar getiren bir dinamiin, bir sistemin çok farkl bir medeniyetin sürdüü dünyada da baar getireceinin hiçbir garantisi yoktur.
150 yldr bizi birbirimizle kavgal klmak suretiyle güçsüz, vizyonsuz ve kendisini yönetemez hale getirmek isteyen emperyalist güçlere kar bireyleri akl- sarih, kalb-i selim sahibi eyleyecek, beraberlii salayacak bir eitim sistemine ihtiyaç varken; mukallid ve tüketici bir ruha sahip nesiller yetitirmemiz Osmanl bakiyesi Türkiye için kabul edilebilir bir durum deildir.
Çarpk eitim sistemimiz sayesinde ilk ve ortaokul çalarnda çocuk entelektüel olarak deil, ahlakl olarak yetitirilmeli iken, bizde maalesef tek tipçi, iddete meyyal, kitabna uydurmay örenen nesiller yetitirildi.
lerde konuya bir baka açdan devam edeceiz.
Yazar: Ahmet Ay |
29-09-21 |
||
| E mail: milatgazetesi.com | Tweet | ||
 |
 |
||
