Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 480 |
Yaklak 18 milyon örenci ve 1.2 milyon öretmen yeni bir eitim dönemine balad. Zorunlu eitime ve onun olduu söylenilen faydalarna inanmayan ve herkesin “eitim” almasna kar olan biri olarak 18 milyon insan eitmeye çalmak bana hep bir çlgnlk gibi göründü.
Bakn, yüzlerce milyon ders kitabnn yannda 136 milyon yardmc kaynak kitab ücretsiz olarak örencilere ulatrm bakanlk. 136 milyon… Okullarda 60 bin temizlik eleman görevlendirilmi. Eitim yl hazrlklar kapsamnda tüm okullara toplam 3,1 milyar liralk bütçe gönderilmi.
Eitime bugün ayrlan enerji ve kaynan Cumhuriyet tarihi boyunca baka hiç bir hükümet tarafndan ayrldn düünmüyorum.
Mesela bir örnek, 2002 ylnda 4-5 yataki okullama oran %11’iken, 2022 itibariyle %92'ye çkm.
sterseniz okul ve derslik says olarak bakn, isterseniz öretmen ve ödenek olarak… Her kalemde ciddi bir art, imkanlarda ciddi bir genileme söz konusu.
2022 Bütçesinden Milli Eitim’e ayrlan pay 15,7 imi. Bu gerçekten çok yüksek bir oran. Fikir vermesi açsndan bir baka veriyi sizlerle paylaaym.
“On ylda on be milyon genç yarattk her yatan” diye yeri göü inlettikleri dönemde oranlar bunun çok çok altndayd.
Maliye Bakanlnn Bütçe Gelir Gerçekletirmeleri adl çalmasna göre 1924 ylnda Maarif Vekaletinin bütçe içindeki pay % 4,4’mü. 1926’da 3,6’ya; 1927’de 2,8’e; 1928’de 2,6’ya kadar dümü bu oran. (“O yllarda Amerika kaynakl ‘Büyük Buhran’ yaanyordu” denemez çünkü o 1929’da çkacak ve etkileri 1930’da ancak dünya da hissedilmeye balanacak.)
“Altn ça” gibi bir mitosa dönüen Cumhuriyetin onuncu ylnda bile bütçeden alnan oran 3,2 seviyesindeymi. Kemalistlerin deyimiyle “Ekonomik mucize yaratlan” ilk 15 yln sonunda, yani 1938’de, ancak 4,7 olmu.
ki oran yan yana koyalm ve düünelim. 1938’de 4,7; 2022’de 15,7… ayet Kemalistlerin söyledii gibi, eitim yaygn olmad için Osmanl suçluysa ve Cumhuriyet Anadoludaki çocuklara eitim frsat sunduu için göklere çkarlyorsa, u halde Erdoan hükümetlerinin eitime aslan payn veren ve tüm Anadoluyu kuatan eitim politikas da takdir edilmeli Kemalistler tarafndan!
En bata söylediim üzere benim düünceme göre bütün bu büyük organizasyon ancak ne öretildiine ve verilen eitimin niteliine baklarak iyi ya da kötü olarak deerlendirilebilir.
Okuma yazma bilmeniz deil, ne okuduunuz önemlidir. Mesela, bu toplumun %85’i okuma yazma biliyor, 10 milyondan fazla üniversite mezunu var. Peki Türkiye’de öyle çeyrek milyon tiraj olan bir düünce dergisi var m acaba? Yok elbette. Sradan bir dergi bile yok ayn tirajlara ulaan. Brakn yüz binleri, yirmi bin satan düünce dergisi bile bir elin parmaklarn zor geçer. Bu da on milyonun kaçta kaçdr siz hesap edin.
Durmu Hocaolu gibi Türkiye’nin yetitirdii en önemli düünce adamlarndan birinin ba eseri “Laisizm’den Milli Sekülerizm’e” kitab son yedi ylda sadece bir bask (bin adet) yapabilmi. Kitab basan vakf yetkilileri, basknn yarsn da örencilere kitab hediye ederek eritmiler. Türkiye’nin en kritik, en hayati meselelerini, literatüre hakim, sistemli bir metodolojiyle inceleyen bir kitabn Türkiye’deki yüksek örenim görmü, yani “aydn-medeni” kabul edilen, on milyondan fazla insan için hiçbir anlam yok demek ki! Böyle bir adamn Türkiye’de yaam olduundan bile haberleri olmayabilir!
****
Eitim sistemimiz devlet ve milletin karlkl olarak birbirini kandrd bir alan. Bu kandrmacaya son vermek elzem. Kemalistlerin kendilerini hakl çkarmak için öne sürdükleri gibi “ilerleme” denilen ey okullamann artmasyla oluyorsa, bugünkü muazzam tablo ortada! Artk toplumun % 85’i okur yazar, her yerde okullar, üniversiteler var. u hesapla memleket olarak aydnlanm olmamz gerekirdi. Fakat tam aksi, okullama arttkça cehalet, tüketim kültürü, zevkperestlik, bencillik, görgüsüzlük artyor, artacak da… Demek ki Kemalistlerin bu tezi mantk d!
Türkiye’de modern eitim en bandan, Durmu Hoca’nn ifadesiyle dikey deil, yatay yönlü dizayn edildi. Yani kiisel aydnlanma gibi bir hedef hiçbir zaman olmad. Resmi ideolojinin tüm örencilere nüfuz etmesini salamak için olabildii kadar yaygnlamas gerektiini öne süren totaliter bir bak açs esas alnd. Toplum tektipletirildi. Nihayetinde ayn ezberlerle konuan, ayn eyleri düünen büyük bir “ortalama” oluturuldu. Bugünkü hükümet benzer bir yaklam sürdürüyor maalesef.
Cumhuriyet dönemindeki eitim hamlesi olarak göklere çkarlan icraatlarn da bugünkü muazzam kaynaklarn seferber edildii eitim sisteminin de bu anlamda, ciddi bir deeri yok benim gözümde. kisi de insan kalitesiyle, medeni olmakla, kiisel aydnlanmayla ilgili olumlu bir ey söylemiyor bana.
Kimse “Osmanl’da okur yazarlk u kadard, Cumhuriyet onu buralara çkard” gibi manasz çkarmlarla kendine bir baar hikayesi yazmaya kalkmasn. Okuma yazma bilmek de, bir okula gidiyor olmak da, okullamann yaygnlk miktar da kendi bana bir ölçü deil. Okullamay, okur yazarl yegane gelimilik ölçüsü olarak gören eitim sistemiyle ancak festival ve konserlerdeki kalabal artrr; Starbucks, Iphone, McDonald’s kuyruunu uzatr ve güzellik merkezlerinin müterilerini çoaltrsnz. Bir de klielerle, sloganlarla konuan Tunç Soyer gibi idarecileriniz, ahan gibi ünlüleriniz olur.
Müfredatta deiiklik zaruri. Hala banaz ideolojinin hakim olduu bir müfredatla Türkiye hiçbir sorununu çözemeyecei gibi var olan sorunlarn daha da büyütür. Bu da sorunlar içinde çklamaz, çözülemez hale getirir. Müfredata el atmak için çok geç kalnd. Daha fazla zaman kaybedilmeden müfredat yeni batan, bambaka bir bak açsyla ele alnmal.
Yazar: Ali Osman Aydýn |
16-09-22 |
||
| E mail: yeniakit.com | Tweet | ||
 |
 |
||
