Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 658 |
Her 4 gençten 1’i hayatn dnda
Türkiye statistik Kurumu (TÜK) genç nüfusta, ne eitimde ne de istihdamda olanlarn orann yüzde 27,1 olarak açklad. Yani her 100 gençten 27’si okulda da deil ite de deil. Yani bu gençler ne okuyor ne de çalyor, “ev gençleri” olarak yayor. Söz konusu ayda 15-24 ya grubunu içeren genç isizlik oran 0,9 puan artarak yüzde 25,4 oldu. Yani her 4 gençten 1’i u anda isiz. Bu rakamlar ne anlama geliyor. Bu rakamlar eitim açsndan nasl yorumlanmal?
Geçtiimiz haftalarda yazdm bir yazda Avrupa statistik Ofisi’nin verilerine göre ülkemizde okul terk orannn yüzde 33 yani okula balayan her 3 gençten birisinin okulu bitiremediini yazmtm. te TÜK verisi de bu oran dorulam oluyor. Bu bir saydan ibaret bir durum deil hem bugün için hem de geleceimiz için çok önemli bir sorun maalesef. Bu açdan baknca aslnda birkaç sorunu ayn anda düünmemiz gerekiyor.
Bunlardan birincisi bu gençler neden eitimi terk ediyor? ikincisi gençler neden pasif hayat tercih ediyor? Üçüncüsü bu gençlerin kendi tercihleri mi yoksa sistem onlar oraya m itiyor?
Birinci sorunun cevab ile balayaym; gençler okulu isteyerek terk etmiyor. Gençler eitimde baarsz olduklar için veya istenilen sonucu alamad için ayrlyor. Bizim eitim sistemimiz benim deyimimle “eleyici” eitim sistemi, çocuk okula balad günden itibaren kendini gelitirmek, yetenek veya yetkinlik kazanmak için deil birtakm snavlar geçerek birilerini eleyerek sonuca ulamaya çalyor. Ksacas mesele her çocuun geliimi deil tersine her çocuun “istenilen” çocuk olmas halini alyor. Bu durumda da baz çocuklar sistem dnda kalyor. Sistem o kadar kötü ki; ilkokuldan itibaren baarsz, zayf, yapamayan çocuklar üretiyor. Ortaokulda LGS veya bilumum isimli snav geçemeyen çocuklar baarsz! damgas ile “seçkin” olmayan liselere göndererek adeta onlar sistem dna itmeye çalyor. Sanki meslek liselerini “baarszlar!” toplama merkezi gibi lanse ediyor. Daha sonra üniversite snav dönemi balyor ki bu çok daha skntl burada da ciddi oranda örenci “baarz!” oluyor ve sistem dna atlyor. En büyük sorun da zaten burada çünkü hiçbir becerisi ve nitelii olmayan ayn dersleri ayn ekilde ezberlemi yüzbinlerce genç sistemin dnda kalyor.
kinci sorunun cevab; gençler aslnda pasif hayat çaresizlikten seçiyor. Liseyi bitirip üniversiteyi kazanamayan veya okulu terk eden örencilere bir yetkinlik kazandramadmz için çaresizce ailelerine snp “pasif yaam” seçmek zorunda kalyorlar. Üçüncü sorunun cevab çok net; bu çocuklar buraya biz itiyoruz.
Peki buradan çkmak veya bu sorunun çözümünü bulmak mümkün mü? Sorunun çözümü aslnda sistemin içinde gizli; çocuklar elemek yerine onlar örenebilecekleri alanlarda olabildiince okulda tutabilmek. Bunun için ABD’nin baz bölgelerinde uygulanan; lise-kariyer merkezi sistemi uygulanabilir. Örenciler haftann 3 günü lise 2 günü mesleki eitim alarak çift diploma alabilir. Bu durumda üniversite kazanamayan örenciler sistemde kalm olur. En azndan bir ksm. kinci çözüm LGS’nin kaldrlmas ve liselerin yukardaki gibi tek tip olmas. Üniversite snav sisteminin yetkinlik, yetenek ve kiisel bavuru esasna göre yaplmas sorunu ciddi oranda çözecektir.
Tüm bu açlardan bakarak artk görmemiz gereken sorun u; eer bizler bu oranlarn ne kadar büyük sorun olduunu görmezsek, bu devasa saynn bize ne tür skntlar ve gençler için nasl bir geleceksizlik ürettiini fark etmezsek maalesef canmz çok yanacak. Bir an önce bu konuyu konuup çarelerine bakmamz art. Aksi durumda geleceimiz için büyük bir sknt ürettiimiz ortada.
Yazar: Turgay Polat |
11-02-21 |
||
| E mail: yenisafak.com | Tweet | ||
 |
 |
||
