Halep, 12 Aralık 2016'da Rus ve Ä°ran destekli Esed ordusu tarafından düÅŸürülmüÅŸtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasım 2024'te geri alındı.
| Kategori : / MAÂRİF (Eğitimle İlgili Yazılar) | Okunma Sayısı: 1261 |
Günd
emde yine öÄŸretmenler var. MEB, öÄŸretmenlerin performansını ölçecekmiÅŸ. MEB’in uygulamaya koymaya çalıştığı sistemde veliler ve öÄŸrencilerin de öÄŸretmenleri deÄŸerlendirecek olması eÄŸitim camiasında tepkiyle karşılandı. Nereden çıktı bu iÅŸ? MEB ne yapmaya çalışıyor, neyi amaçlıyor? Birlikte düÅŸünelim.
2017-2023 arası uygulanmak istenen “ÖÄŸretmen Strateji Belgesi”ni iyi incelememiz gerekir. MEB’in yapmak istediÄŸi köklü deÄŸiÅŸikler var. Üç ana amaç var: Yüksek Nitelikli, Ä°yi YetiÅŸmiÅŸ ve MesleÄŸe Uygun Bireylerin ÖÄŸretmen Olarak Ä°stihdamını SaÄŸlamak, ÖÄŸretmenlerin KiÅŸisel ve Mesleki GeliÅŸimini Sürekli Kılmak, ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Yönelik Algıyı Ä°yileÅŸtirmek ve MesleÄŸin Statüsünü Güçlendirmek.
MEB, bu amaçlara ulaÅŸabilmek için hedefler ve hedefleri gerçekleÅŸtirebilmek için eylemler koymuÅŸ durumda. Birinci amaç olan “Yüksek Nitelikli, Ä°yi YetiÅŸmiÅŸ ve MesleÄŸe Uygun Bireylerin ÖÄŸretmen Olarak Ä°stihdamını SaÄŸlamak” baÅŸlığı altında MEB’in planladığı çok güzel adımlar var. Bu amaç altında teoriden uygulamaya geçiÅŸ ön görülmektedir. YÖK ile MEB’in iÅŸ birliÄŸi çerçevesinde öÄŸretmen adayları daha çok pratik yapacak.
Ayrıca “ÖÄŸretmen yetiÅŸtirmeye yönelik programlardan diÄŸer programlara geçiÅŸ imkânlarının saÄŸlanması, Fakülte-okul iÅŸ birliÄŸi süreçlerinin yeniden yapılandırılması, EÄŸitim fakültelerindeki öÄŸretim elemanlarının ilk ve orta dereceli okullarda gözlem, araÅŸtırma ve uygulama yapabilecekleri bir sistemin oluÅŸturulması” gibi eylemlerin planlanması çok isabetlidir.
Buraya kadar lisans eÄŸitimini kapsıyor ve analitik bir düÅŸünceyle nitelikli ve donanımlı öÄŸretmen yetiÅŸtirme amaçlanıyor. MEB’in yapmayı planladığı hem teori hem de uygulama alanında çok güzel iÅŸler varken; ne yazık ki mesele “öÄŸrencilerin öÄŸretmeni deÄŸerlendirmesi” kısmında düÄŸümleniyor.
DiÄŸer taraftan baÅŸka bir tartışma konusu da mesleÄŸe ilk atamada yaÅŸanıyor. Toplumda güven ve adalet duygusunu yok eden mülakata herkes karşı çıkıyor. Mülakat sisteminin ÅŸeffaf olmadığı, hak ihlallerini doÄŸurduÄŸunu görüyoruz. Bunun bir de siyasî ve sosyal alanda oluÅŸturduÄŸu olumsuz bir tablo var. Bunların hepsi iktidarın hanesine yazılıyor.
MEB, 2018 sonuna kadar mesleÄŸe giriÅŸte uygulamayı düÅŸündüÄŸü kriterleri de açıklıyor. Buna göre “MesleÄŸe giriÅŸte adayların psikomotor ve duyuÅŸsal becerilerini de göz önüne alan, ÖÄŸretmen Yeterlikleri çerçevesinde seçme sınavları ile lisans baÅŸarısı, ürün seçki dosyası, öÄŸretmenlik uygulaması deÄŸerlendirmesi, mülakat vb. çoklu veri kaynağına dayalı deÄŸerlendirmeyi esas alan bir istihdam sistemi oluÅŸturmak” ÅŸeklinde sıralanan maddelere ek olarak öÄŸretmen adayların alanlarında girecekleri sınavlarda istenen asgari puanları almaları, normların güncellenerek ihtiyaca göre öÄŸretmen yetiÅŸtirilmesi amaçlanmaktadır.
MEB’in 217-2023 dönemi içinde uygulamayı planladığı “ÖÄŸretmen Strateji Belgesi” anlaşılıyor ki yeterince incelenmemiÅŸtir. ÖÄŸretmen sayısı bir milyonu bulan MEB’in köklü deÄŸiÅŸimleri ve yenilikleri elbette sancılı olacaktır. Bu deÄŸiÅŸimlere ihtiyaç da vardır.
En çok itiraz “ÖÄŸretmenlerin KiÅŸisel ve Mesleki GeliÅŸimini Sürekli Kılmak” baÅŸlıklı amacın gerçekleÅŸtirilmesi aÅŸamasında veli ve öÄŸrencilerin de katıldığı performans deÄŸerlendirilmesi meselesinedir. MEB, maalesef o kadar çalışmayı ve emeÄŸi “veli ve öÄŸrenci”yi deÄŸerlendirmeye katmakla boÅŸa çıkartmıştır.
Bu mantıktan hareketle doktorları hastalar; maliye personelini esnaf; hâkimleri suçlular; tarım personelini çiftçiler deÄŸerlendirsin. Uzar gider bu zincir.
BaÅŸka bir itiraz da “Ä°stihdam edilen tüm öÄŸretmenleri her dört yılda bir ÖÄŸretmen Yeterlikleri çerçevesinde yapılacak olan sınava tabi tutmak.” Åžimdi yine soralım: Neden diÄŸer mesleklerde uzman olanlara dört yılda bir sınav yok. Uzman olan doktor emekli olana kadar uzmanlık hakkını alıyorsa, neden öÄŸretmenler üzerinde sürekli psikolojik baskılar mevcut. Yapılacak sınavda baÅŸarısız olan öÄŸretmenleri Bakanlık ne yapacak? Ä°ÅŸ üstüne iÅŸ çıkıyor.
MEB, 35 eylemden oluÅŸan “ÖÄŸretmen Strateji Belgesi”nin itiraz edilen maddelerini plandan çıkartsa çok isabetli olur. YeniliÄŸe karşı koyamayız.
Bir an önce kariyer sistemi uygulanmalı, “ÖÄŸretmen Akademileri” kurulmalı, üreten, düÅŸünen, fark yaratan ve yenilikçi öÄŸretmenler ödüllendirilmeli. Bunun için velinin veya öÄŸrencinin not vermesine gerek yok! ÖÄŸretmenlerden çok ÅŸey istiyoruz. Unutmayalım ki öÄŸretmenler de insan!
Yazının kaynağına ulaÅŸmak için tıklayınız.
Yazar: Ali Bal |
05-04-18 |
||
| E mail: milatgazetesi.com | Tweet | ||
 |
 |
||
