Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 629 |
Eitimin geleceinde gelecein eitimlerinin nitelik, boyut ve muhteva deitirecei, dijitalliin gittikçe arlkl hale gelecei, akll robotlarn giderek daha fazla sisteme dahil olaca bir döneme girmeye baladk.
Önümüzdeki teknoloji çanda ders ve öretmenlerin modüler hale getirilerek, örenciler istedikleri öretmenle ders yapabilmeleri dönemi balayacak. Bilginin ve bilgi kaynaklarnn olabildiince artaca bu dönemde, karmaklaan bilgiye ulam konusunda örencilerin ihtiyacna binaen öretmen arl tekrardan artacaktr. te bu aamada teknoloji çan bilen, pedagojik donanmlar yüksek, ülke kimlii ve perspektifine hakim öretmenler dönemi balayacaktr.
Gelien teknoloji çanda Fen liselerimiz, sistem içerisindeki arl ile birlikte önemini de koruyan okullar olarak, Türkiye gündeminde ön sralardaki yerini korumaya devam etmektedir.
lk 1964 ylnda Ankara Fen Lisesi adyla Ankara’da eitim öretime balad. Örencilerine matematik ve fen arlkl, bilim adam yetitirme hedefli program ve müfredat uygulayan bir okul türüdür. Mevcut eitim sisteminin lise düzeyinde en prestijli okullar arasnda bir numara diyebiliriz.
Günümüzde Türkiye’nin tüm illerine yaygnlatrlm en seçme örencilerin örenim gördüü bir okullar halkasna dönümü durumda. Elan Türkiye genelinde 318 Fen Lisemiz var. Bu okullarmzda LGS ile alnm 125 binin üzerinde örenci, halen eitim ve öretime devam etmektedir.
Lise düzeyinde eitim veren ve LGS’de en seçme örencilerin alnp bata Tp Fakülteleri arlkl olmak üzere diçilik ve sonrasnda mühendislik fakültelerine örenci yetitiren bir örenci portföyü bu okullarn açk kaynaklarndaki duyurulardan anlalmaktadr.
Fen liselerinin tamamnn pansiyonu mevcuttur. steyen ve ihtiyac olan her örenciye bu okullarmzda devlet imkânlaryla yatl örenim görme imkân sunulmakta. Bu okullarmzn örenme stilleri üzerine çeitli aratrmalar yaplm durumdadr.
Fen Liselerinin müdürleri ve öretmenleri, en fazla sekiz yl görev yapabilecekleri süre için ve dört art dört diyebileceimiz bir sistemle seçilerek görevlendirilmekteler.
Eitim yatrm penceresinden baknca, devlet ve millet imkânlar bu örencilerimizin barnma ve ‘eitimi’ için seferber edilmi durumda olduunu rahatlkla söyleyebiliriz.
Fen lisesi örencileri, zekâlar ile mütenasip olarak teknoloji ve biliim dünyas ile alaka ve etkileimleri de en üst düzeydedir. Bu çerçevede bu okullarmza alnan öretmenler, örencilere ne kadar yeterli gelmekte? Nereye kadar yetimekte? Bu örencilerimizi ne kadar yetitirebilmekteler?
Zekâ ve kabiliyette en üst seviyedeki bu okul örencilerimizin okuduu okullara öretmen ve örenci alm usulündeki ‘sradanlk’, yine bu okullarn bazlarnn stratejik planlarna kadar yansm durumda.
Bir zamanlar (15 Temmuzdan evvel) bu okul örencileri, fetönün yakn markajnda idi. Halen bir takm yerlerde merdiven alt dershanecilii ve ‘ders çaltrma’ adyla baz aktif fetö unsurlarnn varl bilinmekte. Acaba bu örencilere fetö ilgisi u an ne durumda?
Türkiye’nin en müstesna kabiliyet ve zekâlarna sahip bu örencilere, teknoloji ve çada eitim imkânlarnn da desteiyle yeterli ihtimam gösterilmekte mi? Zekâ ve kabiliyetleri ile mütenasip bir eitim alabiliyorlar m? Bu örencilerimiz için, okullar ne tür bir anlam ifade etmektedir?
Asl ilevi Türkiye’nin küresel perspektifi ve idealleri istikametinde üretken ve düünen insanlar yetitirmek olan bu okullarmzn örencileri bilgi, bilim ve nitelikli eitim imkânlaryla donatlm bir halde mezun olabiliyorlar m? Mevcut halleri ile ülkeye ne kadar faydal olabilecekler? Geçenlerde konutuum Ankara’dan bir Fen Lisesi örencisi ‘hocam okul bize çok olumsuz bir mekan çarm yaptrmakta’ diyordu. Belli ki bu okullar bu zeki örencilerimizin beklentilerini karlamakta yetersizliklere sahip. Örencileri zorlayan taraflar olduu kesin.
Muhtevas farkllatkça artan sorular var.
Fen liselerimiz, seçkin örenci profili ile pek çok kesim için daima bir merak ve ilgi alan oluturmutur. Türkiye’nin en zeki çocuklar bu okullarda eitim öretim görmekteler. Her yl LGS snavna giren ortalama bir milyon kadar örencinin en üst sralarndan seçme örenci alan bu güzide okullarmzn idari kadrosu ve öretmenleri neden snavsz alnr? Snavsz almlarn subjektiflii getirdii onun da beraberinde kaliteyi düürdüünü görmek için allame olmaya gerek yok.
Ülkemizin dört bir köesinden pek çok evladmzn hayallerini süsleyen bu okullarmz, hangi eitim öretim kadrosu ne tür artlarda ve hangi özel eitimlerle örencilerimizi gelecee hazrlamakta? Kapasiteleriyle orantl bir ülke perspektifi kazandrlabilmekte mi?
Fen liseleri ile alakal olarak bir yaz yazmak için yola koyuldum. Maarif alanna yakn alaka duyan bir memleket evlad olarak merak saikiyle Türkiye sathna yaylm 15 kadar Fen lisemizin internet sitelerini yakndan inceledim. lk göze çarpan tek tipletirme. Bir kalba sokma.
En çok merak edilen de, Türkiye’nin en zeki çocuklarn alan bu okullarn eitim öretim metotlar nelerdir? Ya da bu çocuklara münhasr bir eitim öretim metotlar var m? Bu okullarda hangi tür özel eitim destek programlar uygulanmaktadr? Türkiye’nin en zeki çocuklar hangi bak açlaryla, hangi Türkiye perspektifi ile nerelere hazrlanmakta? Okulun idari kadrosu ve öretmenleri bu zeki çocuklar yönetmeye gerçekten ehil mi? Bu konuda özel bir eitim aldlar m? Bu okullarn eitim öretim kadrosu çocuklar eitecek özel donanmlara sahipler mi? Üstün zekâya sahip çocuklarmz seçerek bu okullara alp, sonrasnda özel eitimi olmayan sradan isimler elinde sradanlatrma ihtimali var m?
Bu çocuklar Türkiye’nin geleceinde bilim, idare, güzel sanatlar ya da mühendislik alanlarnda ne tür roller üstlenecekler? Ya da aldklar eitim, bu ülkenin geleceine dair nasl bir fonksiyon üstlenmelerine kap aralamakta? Bu çocuklarmz zekâ ve kapasiteleri ile orantl olarak pek çok bilim kolunda ülkemizin aydnlk yarnlarna hizmet edecek bululara imza atacak donanm ve eitimlerle yetitirilebiliyorlar m? Yoksa sadece baz tp fakültelerine örenci hazrlamak vazifesi gören bir yapya m büründü? Bu ülkenin en güçlü ortak sermayesi demek olan süper beyin çocuklarmz sradan uygulama kurban m edilmekte?
Sorular oldukça fazla. Uzadkça uzuyor… Fen liselerimizin stratejik plan hazrlamas gerekiyor mu? Özellikle bir tanesinin sitesinden aldmz aadaki ifade beni gerçekten artt. ‘’Tehditler- Politik- Eitim sisteminde deiiklikler olmas.’’ Halen vesayet izleri tayan bu baklar hangi amaca hizmet etmekteler?
Bu perspektife sahip çocuklar yetitirmeye devam ediyorsak ki durum onu göstermekte, bu durumda ‘vesayetçi’, ‘bildiri’ sunan ‘amiralleri’ bundan sonra da çok uzaklarda aramaya gerek kalmayacak diye düündürmekte.
Bu ülke çocuklarna daha iyi bir eitim için yazmaya devam edeceiz.
Salcakla kaln.
1-) Fadime GÜLOLU ve Esra ÖZAY KÖSE - Eitim ve Toplum Aratrmalar, 6(2), 287-307, 2019 SOSYAL BLMLER VE FEN LSES ÖRENCLERNN ÖRENME STLLERNN FARKLI DEKENLER AÇISINDAN NCELENMES
Yazar: Memiþ Okuyucu |
02-05-21 |
||
| E mail: tyb.org.tr | Tweet | ||
 |
 |
||
